五一劳动节前夕，人们规划着“小黄金周”到哪里去购物、游玩、旅行。虽然，从其根本来讲，劳动节不劳动，是为了休养生息，舒缓情绪，能为下步更好的劳动提供支撑和缓冲。但是，就如同我们都知道春节要吃饺子，元宵节要吃元宵，端午节要吃粽子，中秋节要吃月饼一样，劳动节缺少“劳动”这个主角，就不能不说难以实至名归，尤其是当前中小学生，对于劳动节的直接认知，基本上都停留在放假和游玩上，如何让劳动节回归其本义和内涵，是当前教育和社会都应正视和思考的问题。

　　政府要成为推动“五一”回归劳动节的本义及内涵的“发动机”。政府要充分发挥舆论宣传“主力军”作用，切实在尊重劳动、尊重劳动者上下功夫。要大张旗鼓地宣扬劳动、表彰劳动，给予劳动者以精神、物质上的双重奖励，让广大群众正视劳动者的成就，形成劳动者无尚光荣的良好社会氛围。要进一步树立典型，进行适当宣扬，如建国时期的时传祥、张秉贵、王进喜，改革开放时期的李素丽、郭明义等等。在此基础上，要大力宣扬新时期新世纪能担当的劳动英模，引导人民群众以为楷模，引领整个社会走向更文明，走向更美好，走向更富裕。另一方面，对于劳动立法，要更审时度势，保障劳动者的切身利益，让劳动者学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，这样才能更好调动劳动者的积极性、创造性，更好服务社会、服务人民。

　　学校要成为推动“五一”回归劳动节的本义及内涵的“助推器”。学校是青少年成长的主要阵地，是汲取知识的主要窗口。因此，学校对于劳动的宣传教育有着重要的作用和地位。学校当从劳动节的起源、意义、本质内涵进行宣传引导，进一步在广大师生中树立劳动无尚光荣的概念，尤其是要结合我国是社会主义国家，劳动节的设立是无产阶级作为独立政治力量走上历史舞台的重要标志。这些基本的知识和理念，要让新一代青少年熟稔于心，融入血脉，从而让尊重劳动、崇尚劳动的种子在思想中生根发芽，直至一批又一批的学生，走上工作岗位，为了社会主义建设事业结出硕果。

　　家庭要成为推动“五一”回归劳动节的本义及内涵的“传动轴”。家庭是培养劳动习惯最好的场所，家庭环境也是社会关系中最为稳定的组成，因此家庭对于劳动的教育及形成有着重要的作用和地位。要培养每个公民从小养成热爱劳动的良好习惯，在家中，做到自己的事情自己做，积极打扫卫生，完成家务，培养勤劳务实的生活及工作作风。力求从小事做起、不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱，形成良好习惯。劳动节自然可以舒缓身心，购物旅游，但也可借机进行打扫房间、晾晒衣物等劳动，以让劳动节名至实归。

　　社会要成为推动“五一”回归劳动节的本义及内涵的“润滑油”。要形成全社会共同崇尚劳动、尊重劳动的良好氛围，让劳动者得到应有的尊重和认可。近年来，在市场化大潮冲击下，一些腐朽、落后的观念沉渣泛起，片面、肤浅的成功论甚嚣尘上，一些人鄙视底层劳动，不尊重底层劳动者，一些辛勤、诚实的劳动者辛苦、低薪、缺少保障甚至成为“没有能耐”的代名词，劳动者和劳动的价值在日常生活中并未充分体现。这需要全社会的共同努力，进一步弘扬劳模精神、劳动精神，树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。全社会齐心聚力，以个人梦推动中国梦，以个人劳动推动全民劳动，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！